Очень разнообразна метро-ритмическая структура украинских народных песен. Помимо наиболее распространенных двух — и тричасткових размеров такта, довольно часто встречаются более сложные (5/4, 5/8, 7/8), а также чередование разных размеров такта. Это наблюдается, в частности, во многих […]

Для музыки календарных и обрядовых песен характерен, в основном, небольшой объем (диапазон) мелодии, диатоника, частое повторение одного мотива. Для примера можно привести мотив щедривки, широко известной в обработке М. Леонтовича. Очень выразительный, «призывный» мотив лежит […]

Реферат на тему: Н. В. Лысенко (1842 — 1912 pp.) Николай Витальевич Лысенко родился 22 марта (по новому стилю) 1842 в с. Гриньках, Кременчугского уезда Полтавской губернии, в семье помещика. Отец Николая Витальевича был человеком образованным […]

Поисковый реферат на тему: Музыкальная грамота Задача музыкальной грамоты заключается в изучении элементов музыкального языка (строя, интерваликы, ритма, метра, темпа, различных нюансов) и их выразительных возможностей , в анализе структуры музыкальных произведений, в изучении знаков […]

Задача 15. Прыжки на VI ступень мажорного строя. VI степень усваивается как неустойчивое степень строя, тяготеет к V степени; он обычно решается движением на 1 тон вниз в V степень. Иногда он решается и движением […]

Приведенные примеры наглядно показывают, что текст делает музыкальный образ более конкретным, подает огромную помощь во время разбора содержания песни и, наконец, способствует осмысленному, выразительному исполнению. В художественных произведениях с текстом, в песнях музыка тесно связана […]

«Катенька веселая», русская народная песня; «Пойду ль я, выйду ль я», русская народная песня; «Веселые гуси», Украинская народная песня; «Выйди, выйди, солнышко», Украинская народная песня; «На коньках» М. Вериковского; «скакалочку» А. Филиппенко; «Пастушок» Ю. Рожавская; […]

Музыка — источник развития личности «Познание мира чувств невозможно без понимания и переживания музыки, без глубокой духовной потребности слушать музыку и получать удовольствие от нее» — Владимир Сухомлинский. именно этой мыслью и следует руководствоваться в процессе совершенствования […]

Одним из действенных средств эстетического воспитания человека является музыка. Музыка — это язык чувств. Мелодия передает тончайшие оттенки чувств, недоступны слову. Музыка начинается там, где заканчивается слово. И если словом ограничивается проникновение воспитателя в потаенные уголки […]

В 2 этапе — навыки воспроизведения ритмического текста желательно осуществлять на логически — законченных ритмических мотивам, поскольку такие занятия на элементарных ударных инструментах из слухо-зрительный контроль создает дополнительную опору закрепления слухо-ритмической воображения и ускоряют музыкальное развитие детей. […]