Взаимосвязь различных видов искусства

3 Взаимосвязь различных видов искусства ( урок музыки) Цель: Раскрыть перед учениками специфику взаимосвязи различных видов искусства и раскрыть понятие „ Программная музыка ". Привлечь внимание учащихся к отражению в художественных произведениях исторического прошлого нашего народа. Развивать умение интерпретировать сложные музыкальные произведения после внимательного их прослушивания. Воспитывать патриотические чувства и интерес к прошлому украинского народа. Оборудование: Учебник по музыкальному искусству для 5 класса, магнитофон, кассеты с записями музыкальных произведений для прослушивания, музыкальные инструменты : баян и фортепиано, таблица с текстами вокальных упражнений и распевок, репродукция картин. Ориентировочный содержание. Музыка тесно связана с литературой, живописью, скульптурой, изобразительным искусством. Музыкальные образы могут вызвать в нашем воображении определенные живописные образы, даже целые картины; вглядываясь в произведения изобразительного искусства, можем представить соответствующую музыку. Основе виды музыкально-творческой деятельности: С лухання и восприятия музыки: Музыкальный материал Фрагмент Второй части Первой симфонии И. Карабица „ Дума ". Основные задачи: Слушания. Исполнение музыки Музыкальный материал: Украинская народная песня „ В Черное море наш Днепр течет ". Основная задача: Разучивание песни. Анализ особенностей песни.
Выверите в магию? Узнайте все про магию — как гадать на маятнике, заходите на lifeshen.biz
Вокально-хоровое работу направить на осмысление и выражение в исполнении образного содержания произведения ... Творческая работа: Музыкальный материал Фрагмент Второй части „ Первой симфонии «И. Кара Быця „ Дума». Картина М. Дерегуса „ Дума про казака — бандуриста ". Основные задачи: Учащиеся сопоставляют музыку прослушанного отрывка симфонии и репродукцию картины. Существует, кроме сюжетного, еще и внутреннюю связь между этими произведениями? В чем именно он проявляется? Музыкальная грамота . Тон, полутон. Основная задача: Изучение. Нахождение тонов и полутонов в упражнениях. Ход урока 1.Организация урока .

  •  — обеспечить санитарно-гигиенические условия;
  •  — проверить работу технических средств;
  •  — подготовить методические пособия и дидактический материал: таблицы с упражнениями музыкальной грамоты и репродукции картин М. Дерегуса „ Дума про казака — бандуриста ";
  •  — проверить готовность учащихся к уроку.
2.Сообщение темы, цели и задачи урока. Художественный мир чрезвычайно богат и разнообразен. Каждый вид искусства делится на многочисленные разновидности и жанры. В одном случае художественное произведение предстает перед нами как предмет, обращенный к визуальному восприятию-картина, скульптура, строение; — Во втором-как развернутый во времени процесс (словесный или музыкальный); в третьем-как действо — танец, представление, кинофильм. Все виды искусства рождаются из одного источника-реальной жизни. Каждый произведение искусства имеет сюжет, в котором автор с помощью различных художественных средств передает свой замысел. Но между разными видами искусства может существовать не только сюжетный связь, но и внутренний — творческий, жизненный. Рассмотрим два произведения искусства: фрагмент Второй части „ Первой симфонии «украинского композитора Ивана Кара Быця названием „ Дума» и репродукцию картины Михаила Дерегуса „ Дума про казака-бандуриста ". Музыка „ Думы "напоминает песню лирника. Протяжный, напряженное звучание виолончели передает характер печальной, драматической рассказы народного певца. Вопрос к ученикам:
  • Имеет музыка симфонии какое-то отношение к картине?
  • Существует, кроме сюжетного еще и внутреннюю связь между этими произведениями? В чем он проявляется?
3.Распевки. пение звукоряда к — мажор 4.Объяснение нового материала по музыкальной грамоте: Тон, полутон. Каждый звукоряд построен так, что расстояние между определенными звуками по высоте может быть больше или меньше. Наименьшее расстояние между соседними звуками в звукоряде это полутон, а самая-тон; два полутона составляют целый тон. Посмотрите на рисунок. Это клавиши фортепиано. Ниже представлены звукоряд. В каком видим между которыми нотами являются полутон, а между которыми целый тон. Задача . Разделите упражнение на такты и спойте с тактированием. Отметьте полутона. 5.Разучивание песни. Иллюстрация и показ песни. Короткий рассказ о содержании песни. Начиная разучивание песни составляем план исполнительного развития-динамического, темпового, ритмического, дикционная. Предложения учеников. 6.Опросы. Выполнение изученных песен. Тактирования в чотирьохдольному размере. Пение упражнений. 7.Итог урока. Поднимаю итог работы класса на уроке, отмечаю лучшие ответы учеников, выставляю оценки, мотивируя их. 8.Домашнее задание. Изучить петь песню „ В Черное море наш Днепр течет ". Закрепить знания музыкальной грамоты о тоне и полутона.